Preventivní program

K sociálně patologickým jevům (SPJ) řadíme širokou škálu výchovných problémů a poruch chování u dětí a mládeže - drogové závislosti, kouření, alkoholismus, kriminalita, virtuální drogy (počítače, televize, video), gambling, záškoláctví, šikanování, vandalismus a další formy agresivního chování, xenofobie, rasismus. Program vychází z Metodického pokynu MŠMT k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže, č.j. 20 006/2007-51.

Cílem preventivního programu je poskytnout žákům, rodičům a pedagogům co nejvíce informací v oblasti prevence SPJ, vést žáky ke zdravému životnímu stylu, k vhodnému využívání volného času, k odmítání sebezničujícího chování, projevů agresivity.

Současný stav na škole

Vedení školy dbá, aby prostředí školy a jejího okolí bylo estetické, snaží se do této činnosti zapojit i žáky. K výzdobě školy se používají především práce žáků z výtvarné výchovy a pracovních činností.

Nejčastější problémy se žáky při vyučování

• neplnění školních povinností
• neodevzdávání zadaných úkolů
• zapomínání pomůcek
• nevhodné chování
• vulgární vyjadřování

Nejčastější problémy během přestávek

• drobné fyzické potyčky
• nerespektování pravidel
• vulgární vyjadřování
• Nejčastější problémy mimo školu
• vandalismus
• chování s prvky šikany
• kouření

Cíle preventivního programu

• výchova ke zdravému životnímu stylu a odpovědnosti za vlastní chování
• osvojování pozitivního sociálního chování, rozvoj osobnosti
• zapojení rodičů do života školy
• zřízení školní nástěnky
• soustředit materiály pro realizaci preventivního programu
• kontaktovat organizace, spolupráce (policie, lékaři atd.)

Žáci by měli:

• umět vyhledat pomoc
• získat základní informace o návykových látkách
• znát nebezpečí virtuálních drog
• umět vytvářet žebříčky hodnot
• snažit se správnému sebehodnocení
• učit se relaxovat
• umět řešit problémy, vyrovnat se s neúspěchem

Rodiče by měli:

• být seznámeni s preventivním programem
• být seznámeni se školním řádem
• být seznámeni s výchovným opatřením uděleném jejich dítěti při nedodržování školního řádu
• mít možnost využití volnočasových aktivit pro děti (viz zájmová činnost)
• využívat konzultační hodiny

Pedagogové by měli:

• sledovat individuální potřeby žáka
• včas odhalovat poruchy chování
• poskytovat rychlou a účinnou intervenci při výskytu problémů
• zajišťovat spolupráci s odborníky
• doporučovat vhodnou literaturu
• vzdělávat se v oblasti prevence
• vytvářet pozitivní, přátelské klima ve třídě

Postup školy při řešení sociálně patologických jevů podle jejich závažnosti

• na základě zjištěných informací individuální pohovor se žákem
• spolupráce s rodinou
• doporučení kontaktu s odborníkem
• uvědomění školského úřadu
• v případě nezájmu rodičů uvědomění sociálního odboru péče o dítě
• při prokazatelném ovlivnění drogou kontaktuje pedagog zdravotnické zařízení
• v případě dealerství oznámení věci policii
• Postup při řešení šikany
• rozhovor s těmi, kdo na šikanu upozornili
• rozhovor s oběťmi
• nalezení vhodných svědků
• rozhovor se svědky
• zajištění ochrany obětem
• informování rodičů
• Výchovná opatření
• napomenutí třídního učitele
• důtka třídního učitele
• doporučení do pedagogicko-psychologické poradny
• snížení známky z chování

Pedagogicko-psychologická poradna Pelhřimov

Pražská 127
393 01 Pelhřimov
Tel.: 565 32 36 21
E-mail: pedag-poradna@pel.cz
Internet: www.pedag-poradna.pel.cz